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以研促教,让科学走进童年——阳江幼儿园科学组教研活动报道

陈文娟 2021/4/16 15:48:06 点击203次

幼儿的科学学习是建立在观察和实践的基础上,教师根据幼儿的心理和生理特点,以探究为主要形式,以基本科学知识为内容,激发幼儿探索欲望和主动学习的兴趣,从而引导幼儿热爱科学、理解科学并运用科学方法创造性的解决问题,促进其智力和个性全面发展。

为了进一步提升本园教师的科学素养以及科学教育活动组织与实施的能力,阳江幼儿园科学教研组415日开展了2节公开课活动,激发教师对科学活动的有效组织进行深度思考,解决科学活动组织与实施的实际问题。

放飞童心——精彩展示

观摩是教师成长的一面镜子,也是自我学习的途径之一。本次参加公开课展示的分别是孙文老师和涂方圆老师

孙文老师的活动内容是一节班的科学活动:海绵宝宝》,海绵在我们生活中是常见、常用的材料,孩子们对此既熟悉又陌生,虽常见常用,但是对于海绵的特性却不了解,因此,本次活动孙文老师选择了海绵作为活动题材整个教学活动中,始终以幼儿为主体,老师作为一个引导者,引导孩子们与海绵宝宝玩一玩藏海绵“海绵运水,让他们用完整的简单句表述自己的发现,符合《纲要》中指出的鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果同时,还为幼儿提供观察、操作的机会,鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的轻软、受压会变形、能吸水等特性。

     

涂方圆老师的活动内容是一节大班班的科学活动:搭帐篷,帐篷幼儿生活中是常见、常用的材料,孩子们在幼儿园玩的娃娃家,春游野营时,都需要搭一顶帐篷。圆圆老师提供了丰富的操作材料,并给予孩子们充分的探索空间,让孩子们在动手操作中探索帐篷的秘密。结合实际生活,幼儿参与兴趣浓厚。通过两次两两合作探索,幼儿发现了让帐篷更加牢固的方法,并且将自己搭建帐篷的步骤图画下,与其他幼儿进行了分享与交流。

    

携手互助——共同提高

活动结束后,2位老师就自己在活动中的活动过程,提问方式以及目标的完成情况进行了说课反思,教研组长和老师们及时进行了评课,总结活动中亮点和有待改善的地方,并对每一个细节做了很好的剖析,让每位教师都受益匪浅,大家从目标制定、内容选择、教学程序等方面进行深入探讨,对执教老师本次活动中存在的不足给予建议,每位老师在各方面都取得了进步。

 

本次教学展示活动既为阳江幼儿园老师们创设了一个挖掘个人潜能、展示自我风采的机会,也搭建了园内老师相互观摩学习、研讨交流的平台,提高了教学活动的有效性,也为幼儿园的教研活动奠定了扎实的基础。

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